Samtaleverktøy for ungdom
Et fleksibelt samtaleverktøy for å utforske ungdommens hverdag, relasjoner, helse, trygghet, ressurser og egne ønsker på en strukturert og medvirkningsorientert måte.
-
-
Tilpasset foreldreveiledning ved ADHD
Individuelt tilpasset foreldreveiledning som hjelper omsorgspersoner å tilpasse struktur, forventninger og støtte til barnets fungering ved ADHD.
-
Gradvis tilbakeføring til skole
Planlagt opptrapping av skoledeltakelse etter langvarig fravær, med individuell tilrettelegging, elevmedvirkning og tydelig koordinering.
-
Oppfølging av barn etter vold
Styrke barnets trygghet og hverdagsfungering etter vold og sikre tilgang til nødvendig hjelp.
-
Samtaleverktøy: Mine tidlige minner
Et samtaleverktøy for barn og ungdom som vil utforske tidlige minner, sette ord på hvordan opplevelser kjentes, og snakke om hva de selv opplever som viktig i dag.
-
Planleggingsverktøy: Sånn vil jeg ha det på ungdomsskolen
Elevrettet planleggingsverktøy for å konkretisere hva som hjelper i skolehverdagen, blant annet ved planlegging, beskjeder, læring, kommunikasjon, energi og fysisk arbeidsmiljø.
-
Barnets læring/utvikling hemmes av manglende konsentrasjonsevne
Når konsentrasjonsvansker faktisk hemmer læring eller utvikling, bør du undersøke mønster, krav, tilrettelegging og mulige alternative forklaringer. Vurder fungering på tvers av arenaer uten å likestille konsentrasjonsvansker med en bestemt diagnose.
-
En eller flere i barnets vennekrets er ofte involvert i mobbing av andre eller annen antisosial atferd
Når venner eller andre nære jevnaldrende ofte mobber eller viser annen skadelig atferd, bør barnevernet utforske barnets rolle, opplevelse av tilhørighet og press, påvirkning over tid og hvilke trygge relasjoner og voksne barnet har rundt seg.
-
Barnet viser omsorg for vennene sine
Barn kan vise omsorg for venner på mange måter. Fokusområdet hjelper deg å utforske gjensidighet, støtte, grenser og barnets egen opplevelse av vennskap fra skolealder til ungdomstid.
-
Barnet tilbringer tid med vennene sine
Om barnets faktiske samvær med venner, hva kvalitet og gjensidighet i vennskap betyr, og hvordan barnets egne ønsker, tilhørighet og muligheter bør vurderes fremfor mengden sosial tid alene.
