Barnet er svært oppsøkende og ukritisk ovenfor ukjente voksne

Ukritisk oppsøking av voksne som risikofaktor i barns utvikling

Barn i alderen 6–9 år befinner seg i en utviklingsfase der de vanligvis har lært å skille tydelig mellom trygge voksne og fremmede. En viss åpenhet og nysgjerrighet er normalt, men når barnet viser ukritisk eller grenseløs atferd, blir det et risikosignal. Evnen til å navigere mellom ulike relasjoner handler ikke bare om sosial kompetanse, men også om tilknytningDet følger av FNs barnekonvensjon artikkel 5 at barn har rett til veiledning og støtte fra sine foreldre, rett til at foreldrene setter hensynet til barnets beste i første rekke og tar vare på barnet på best mulig måte. Ifølge konvensjonens artikkel 18 har alle barn rett til å bli... Les mer ➜, trygghet og evne til selvbeskyttelse.

Når et barn oppsøker ukjente voksne på en ukritisk måte, kan det være et uttrykk for manglende trygghet i nære relasjoner, behov for bekreftelse eller tidligere erfaringer med sviktende omsorg. For barnevernsarbeidere er dette et viktig observasjonsområde, fordi det kan si noe om både barnets indre opplevelse av seg selv og kvaliteten på omsorgsmiljøet rundt.

Hvordan barnets situasjon påvirkes her og nå

Ved dårlig fungering

Barnet kan bli oppfattet som grenseløst og risikerer å havne i situasjoner hvor det utsettes for fare. I skole og fritid kan voksne bli usikre på hvordan de skal håndtere barnets kontaktforsøk, og barnet kan få et rykte som «for tillitsfullt». Hjemme kan foreldrene oppleve bekymring eller oppgitthet, og samspillet preges av usikkerhet. Barnet risikerer å bli utrygt fordi det ikke har lært å stole på egne grenser.

Ved god fungering

Barn som er sosialt oppsøkende, men samtidig lærer å forholde seg kritisk, opplever ofte gode møter med nye voksne. De får tilgang til flere ressurspersoner, og denne åpenheten kan bidra positivt til læringDet følger av FNs barnekonvensjon artikkel 28 og 29 at alle barn har rett til en god skole og utdanning som gir dem nødvendig kunnskap og utvikling. Læring er en livslang prosess som begynner med de minste barnas tolkning av sanseinntrykk og innlæring av basale funksjoner som å spise, gå,..., vennskap og utvikling. Når barnet samtidig søker trygghet hos nære voksne, styrker dette opplevelsen av tilhørighet og beskyttelse.

Betydning for barnets utvikling over tid

Ved dårlig fungering

Vedvarende ukritisk kontakt med ukjente kan få alvorlige følger for barnets utviklingDimensjonen "Barnets utvikling" gir kunnskap om behov, rettigheter, beskyttelse og risiko knyttet til de overordnede områdene "Helse", "Barnehage og skole", "Følelser og uttrykk" og "Venner og fritid". Innenfor disse områdene hører det til flere avgrensede temaer til fordypning. Les mer ➜. Det øker risikoen for utnyttelse, men kan også hemme utviklingen av dype, trygge relasjoner til nære omsorgspersoner. Barnet kan bli oppfattet som «allemannseie», uten klare grenser, og over tid kan dette gi problemer med selvbilde, tillit og relasjonell trygghet. Risikoen for videre tilknytningsvansker i ungdomsalder og voksenliv er betydelig.

Ved god fungering

Barn som lærer å kombinere sosial åpenhet med kritisk vurdering, utvikler gode sosiale ferdigheter og robusthet i relasjoner. De lærer å skille mellom ulike nivåer av nærhet og fortrolighet, og kan bygge varige vennskap og trygge bånd til voksne. På sikt gir dette et sterkt fundament for emosjonell helseBarns rett til egnet helsehjelp er nedfelt i barnekonvensjonens artikkel 24. Helse handler både om fysisk og psykisk helse. Alle mennesker har fysisk og psykisk helse. Fysisk helse dreier seg om blant annet vekst og utvikling, motorikk og fysisk aktivitet, sykdom, eventuelle funksjonsnedsettelser, søvn og ernæring. Psykisk helse omfatter blant..., sosial mestring og evne til å beskytte seg selv i krevende situasjoner.

Observasjon og kartlegging

For å forstå barnets ukritiske atferd, bør du observere det i ulike situasjoner – på skolen, i fritidsaktiviteter og i møte med fremmede. Legg merke til hvordan barnet reagerer på nye voksne, og hvordan det skiller (eller ikke skiller) mellom kjente og ukjente.

Samtaler med barnet kan utforske forståelsen av grenser, trygghet og hvem barnet opplever som «sine». Foreldrenes perspektiv er avgjørende, særlig om de opplever at barnet søker mer nærhet til fremmede enn til dem selv. Det er også viktig å vurdere barnets tidligere erfaringer med omsorg, og om det foreligger tilknytningsbrudd eller svikt.

Tiltak for å bedre fungeringen

Tiltak bør rette seg mot å styrke barnets evne til å forstå og praktisere grenser i relasjoner. Dette kan innebære å jobbe med trygghet i hjemmet, slik at barnet opplever foreldrene som primære omsorgsgivere. Samtidig kan barnet få veiledning i hvordan man forholder seg til nye voksne på en trygg måte, gjennom rollespill, samtaler og modellering fra voksne.

Foreldre kan støttes i å gi barnet konsekvent, tilgjengelig og varm omsorg, slik at barnet lærer at de er en trygg base. I skolen kan lærere bidra med klare rammer og veiledning når barnet oppsøker voksne på en ukritisk måte.

Brukerperspektivet

Fra barnets ståsted kan ukritisk oppsøking være uttrykk for behov for bekreftelse, nysgjerrighet eller et forsøk på å fylle et tomrom i relasjonen til egne omsorgspersoner. Barnet kan oppleve seg selv som «veldig sosialt», uten å forstå risikoen.

For foreldrene kan barnets atferd oppleves både sjarmerende og svært bekymringsfull. Noen kan føle seg avvist dersom barnet viser større åpenhet mot fremmede enn mot dem selv. Andre kan oppleve uro for barnets sikkerhet. Det er viktig å møte foreldrene med støtte, uten å skape ytterligere skam eller skyldfølelse.

Kritiske overganger og kritiske faser

Skolestart og overgang til nye lærere eller fritidsarenaer er faser der barnet møter mange nye voksne og derfor kan vise ukritisk atferd. Familielle endringer, som skilsmisseSamlivsbrudd kan være en krevende livshendelse for både barn og foreldre. For barn kan endringer i hverdagen, konflikter mellom foreldrene eller tap av stabilitet skape usikkerhet og emosjonelle utfordringer. Barnevernstjenesten kan ha en viktig rolle i å støtte barn og familier som opplever samlivsbrudd, med fokus på å sikre barnets... Les mer ➜ eller flytting, kan også forsterke barnets behov for å søke bekreftelse utenfor hjemmet. Perioder med svekket tilsyn eller fravær av trygge omsorgspersoner utgjør en særlig risiko for barnet.

Etisk refleksjon

I møte med barn som er svært oppsøkende og ukritiske, må du balansere mellom å forstå atferden som en sårbarhetsindikator og samtidig anerkjenne barnets sosiale ressurser. Det er viktig å unngå å stemple barnet som grenseløst, men heller se atferden i lys av barnets erfaringer og behov. Samtidig har vi som fagpersoner et ansvarDet følger av FNs barnekonvensjon artikkel 18 at barnet har rett til at foreldrene lar hensynet til barnets beste komme i første rekke. Konvensjonens artikkel 5 viser blant annet til foreldrenes rett til og ansvar for å gi barnet veiledning og støtte. Foreldrene skal ivareta barnets utvikling, evner og anlegg,... for å beskytte barnet mot risiko, og dette innebærer både å styrke barnets grenser og å sikre stabile, trygge omsorgsrammer.

Relevante problemstillinger

• Hvorfor oppsøker barnet ukjente voksne uten kritisk vurdering?
• Opplever barnet trygghet i relasjonen til foreldrene?
• Har barnet erfaringer med tilknytningsbrudd eller omsorgssvikt?
• Hvordan reagerer voksne rundt barnet når det oppsøker fremmede?
• Er barnets behov for åpenhet og kontakt et uttrykk for emosjonell sårbarhet eller sosial styrke?