Barnet er i regelmessig fysisk aktivitet (deltar i organisert idrett eller annen fysisk aktivitet utover kroppsøving på skolen)

Regelmessig fysisk aktivitet er avgjørende for barn 10–14 år. Les om hvordan aktivitet påvirker helse, trivsel og utvikling, samt kartlegging og tiltak i barnevernet.

Barnet er i stand til å få venner (på sin egen alder) og beholde vennskapene over tid

Vennskap er avgjørende i alderen 10–14 år. Les om hvordan barn får og beholder venner, konsekvenser ved vansker og tiltak som styrker sosial fungering.

Mobbing, utenforskap og ensomhet

Barnet er i stand til å få venner (på sin egen alder) og beholde vennskapene over tid

Lær hvordan barn 6–9 år utvikler evnen til å få og beholde venner. Les om kartlegging, tiltak og betydning for sosial utvikling i barnevernsarbeid.

Barnet er i stand til å ta beslutninger

Barn 10–14 år som lærer å ta beslutninger utvikler selvstendighet, mestring og robusthet. Les hvordan du kan støtte denne utviklingen.

Barnet er i stand til å ta enkle selvstendige beslutninger om hvordan han/hun vil se ut

Barn 10–14 år utvikler selvstendighet gjennom enkle valg om utseende. Les om hvordan du kartlegger, støtter og styrker barnets identitet i barnevernsarbeid.

Barnet er ikke kontrollerende eller dominerende i lek med andre barn

Barnet er ikke kontrollerende eller dominerende i lek med andre barn. Artikkelen drøfter betydning, kartlegging og tiltak for alderen 6–9 år.

Barnet er ikke kontrollerende eller dominerende i lek med andre barn i barnehagen

Artikkelen drøfter hvordan fravær av dominans i lek hos barn 3–5 år kan forstås som både styrke og risiko. Du får veiledning i observasjon, tiltak og…

Barnet er ikke renslig (uten at det finnes en naturlig forklaring på det)

Artikkel om 6–9-åringer som ikke er renslige uten naturlig forklaring, med fokus på kartlegging, tiltak, sosiale konsekvenser og støtte til barn og foreldre.

Barnet er ikke renslig (uten at det finnes en naturlig forklaring på det)

Svært god fungering Barnet er renslig og mestrer toalettbesøk på egen hånd i tråd med alderen. Det sier ifra når det må på do, har få…

Barnet er ikke renslig (uten at det finnes en naturlig forklaring på det)

Manglende renslighet hos barn 10–14 år, uten medisinsk forklaring, kan gi alvorlige konsekvenser for helse og selvbilde. Les om kartlegging, tiltak og oppfølging.

Barnet er ikke utfordrende eller provoserende i atferden

Barn 10–14 år som ikke er utfordrende i atferden kan virke trygge, men også skjule sårbarhet. Les om kartlegging, tiltak og støtte i barnevernsarbeid.

Barnet er motivert for å ta imot undervisningen

Er barnet 10–14 år motivert for undervisning? Les om utvikling, konsekvenser, risiko og tiltak når skolemotivasjon påvirker læring og trivsel.

Skole, læring og skolefravær

Barnet er motivert for å ta imot undervisningen

Barns motivasjon for undervisning er avgjørende for læring og trivsel. Les hvordan motivasjon påvirker utvikling og hva som kan styrke den.

Barnet er motivert og glad for å drive med sport og idrett på fritiden

Barn og idrett 10–14 år: Hvordan motivasjon og glede i sport påvirker barnets utvikling, mestring, sosiale relasjoner og framtidige muligheter.

Mobbing, utenforskap og ensomhet

Barnet er motivert og glad for å drive med sport og idrett på fritiden

Er barnet motivert for sport og idrett? Les om hvordan idrett påvirker barns utvikling, trivsel og sosiale tilhørighet, og hvordan du kan kartlegge og støtte.

Barnet er mye alene (uten sosial kontakt med andre barn)

Barn på 3–5 år utvikler sosial kompetanse gjennom lek. Når barnet er mye alene uten kontakt med jevnaldrende, kan det få alvorlige konsekvenser. Lær hvordan du…

Barnet er oppmerksomt på andres reaksjoner eller følelser. F.eks. begynner å gråte når et annet barn i nærheten gråter (ved 6 mnd. alder)

Svært god fungering Barnet viser tydelig oppmerksomhet mot andres følelser, og responderer emosjonelt når andre viser ubehag. Det viser empatiske reaksjoner som samsvarer med situasjonen, som…

Barnet er opptatt av og utilfreds med egen vekt

Barn 10–14 år som er utilfredse med egen vekt kan oppleve skam, press og lav selvfølelse. Les om hvordan du kartlegger, støtter og styrker barnets utvikling.

Barnet er samvittighetsfullt

Svært god fungering Barnet viser en balansert form for samvittighet. Det tar hensyn til andre, men har samtidig en naturlig fleksibilitet og lekfullhet. Barnet følger regler…

Barnet er samvittighetsfullt

Forholder seg til regler, forstår forskjellen på rett og galt og viser anger ved brudd på regler. Svært god fungering Barnet viser begynnende forståelse for enkle…

Barnet er samvittighetsfullt (overholder regler, forstår forskjellen på rett og galt og viser anger når det har gjort noe galt)

Barnet er samvittighetsfullt i alderen 6–9 år. Les om tegn på god utvikling, risiko ved dårlig fungering, tiltak og betydning for fremtiden.

Barnet er som regel blid og fornøyd

Hvordan påvirker det barnets utvikling å være blid og fornøyd i 6–9-årsalderen? Les om kartlegging, tiltak og barnevernfaglig vurdering.

Barnet er svært motorisk urolig (klarer ikke sitte stille)

Barn i alderen 6–9 år med sterk motorisk uro trenger forståelse, struktur og støtte. Tidlig innsats kan forebygge faglige og sosiale vansker.

Barnet er svært oppsøkende og ukritisk ovenfor ukjente voksne

Barn 6–9 år som er svært oppsøkende og ukritiske overfor ukjente voksne. Faglig veiledning om risiko, kartlegging og tiltak for trygg utvikling.

Barnet er svært passivt og vanskelig å aktivisere

Svært god fungering Barnet deltar aktivt i lek og hverdagsaktiviteter, viser nysgjerrighet og lar seg lett engasjere av voksne eller jevnaldrende. Det har god energi, tar…

Barnet er svært passivt og vanskelig å aktivisere

Svært god fungering Barnet viser jevn og variert aktivitet i løpet av dagen, beveger seg spontant, er nysgjerrig, og engasjerer seg i utforskning og samspill. Det…

Barnet er svært passivt og vanskelig å aktivisere

Svært god fungering Barnet er våkent, interessert og lett å engasjere i samspill og lek. Det viser nysgjerrighet, responderer med smil, lyder og bevegelser, og deltar…

Barnet er ukritisk og overdrevent oppsøkende ovenfor fremmede

Barn 10–14 år som er ukritisk og oppsøkende mot fremmede kan være i risiko. Les om kartlegging, tiltak og hvordan barnevernet kan ivareta barnets trygghet.

Barnet er utfordrende eller provoserende i atferden

Hvordan forstå og håndtere barn i alderen 6–9 år som viser utfordrende eller provoserende atferd. Faglig veiledning om kartlegging, tiltak og utvikling.

Barnet er villig til å lytte til råd fra voksne som han/hun har tillit til

Barn 10–14 år som lytter til råd fra voksne de stoler på, viser trygghet og utviklingsmuligheter. Les om kartlegging, tiltak og barnevernfaglig vurdering.

Barnet forstår instruksjoner fra voksne i barnehagen

Svært god fungering Barnet forstår instruksjoner fra voksne raskt og presist, både i lek, rutiner og mer komplekse oppgaver. Det omsetter beskjeder til handling uten behov…

Barnet forstår korte instruksjoner (fra ca. 24 måneder)

Svært god fungering Barnet forstår og responderer konsistent på enkle instruksjoner som «kom hit», «gi meg ballen» eller «finn skoene dine». Det følger totrinnsinstruksjoner og viser…

Barnet forteller foreldrene om skolehverdagen sin (hva som har skjedd, hva barnet har opplevd og gjort)

Barn i alderen 6–9 år som forteller foreldrene om skolehverdagen får styrket relasjon, trygghet og mulighet for tidlig støtte ved utfordringer.

Barnet forteller foreldrene om skolehverdagen sin (hva som har skjedd, hva barnet har opplevd og gjort)

Når barn 10–14 år deler om skolehverdagen, styrkes relasjonen til foreldrene. Les om betydning, konsekvenser, kartlegging og tiltak for åpenhet.

Skole, læring og skolefravær

Barnet fremstår med en generelt god selvfølelse

Svært god fungering Barnet viser tydelig glede over seg selv og sine prestasjoner. Det har trygghet i å prøve nye aktiviteter, tåler motgang og søker støtte…

Barnet fremstår med en generelt god selvfølelse

God selvfølelse gir barn styrke til å møte utfordringer. Les om barnevernets vurderinger, tiltak og støtte for å fremme trygg utvikling hos barn.