Barnet leker på et aldersadekvat nivå under lek i barnehagen
Logg inn for å fjerne annonser
Svært god fungering
Barnet leker variert, kreativt og sosialt på et nivå som er tydelig i tråd med alderen. Det bruker fantasi, språk og samarbeid i leken, og tilpasser seg lekens regler og struktur.
God fungering
Barnet leker aldersadekvat, men kan trenge noe støtte i lek med flere barn eller i rollelek. Det viser fantasi og samhandling, og deltar aktivt i både styrt og fri lek.
Adekvat fungering
Barnet leker, men viser noe forsinket eller ensformig lekemønster. Det foretrekker enkle aktiviteter og trenger ofte veiledning for å delta i mer kompleks eller sosial lek.
Dårlig fungering
Barnets lek er preget av lav variasjon, gjentakelser eller uorganisert atferd. Det strever med å samhandle med andre barn og mangler ofte forståelse for lekens struktur og rollefordeling.
Kritisk fungering
Barnet viser betydelige avvik i lek. Det leker lite eller ikke i det hele tatt, og mangler fantasi, sosial deltakelse og symbolbruk. Leken er ofte fraværende, mekanisk eller ute av kontekst. Atferden gir grunn til bekymring for utvikling.
Artikkel
Aldersadekvat lek – en nøkkel til utvikling og vurdering
Lek er barnets viktigste læringsarena i alderen 3–5 år. Gjennom lek utvikles språk, fantasi, sosial kompetanse og følelsesregulering. Når barnet leker på et nivå som samsvarer med alderen, er det et godt tegn på trygghet, utvikling og modenhet – både kognitivt og emosjonelt.
Hva aldersadekvat lek betyr for barnet her og nå
Et barn som leker på et passende utviklingsnivå, deltar i rollelek, konstruksjonslek, bevegelseslek og samspill med jevnaldrende. Det viser evne til å bruke fantasi, forstå spilleregler og regulere atferd i samspill. Leken gir rom for bearbeiding av inntrykk, læring av sosiale ferdigheter og mestring av følelser.
Langsiktige konsekvenser ved forsinket eller avvikende lek
Dersom barnet over tid viser lite eller ensidig lek, eller leker på et nivå under forventet alder, kan det tyde på utviklingsmessige utfordringer. Manglende lek påvirker både sosial fungering, språkutvikling og følelsesmessig modenhet. Dette kan få konsekvenser for barnets skoleforberedelse og psykososiale utvikling.
Hvordan du kan observere og vurdere
Du bør observere hvilken type lek barnet foretrekker, hvor lenge det leker, og om det leker alene eller sammen med andre. Vurder om barnet bruker fantasi, tar roller, følger regler og tilpasser seg andres initiativ. Samtal med barnehagen om lekens innhold, variasjon og utvikling over tid.
Tiltak for å støtte lekens utvikling
Du kan veilede barnehagen i å legge til rette for variert lek, både strukturert og fri. Gi barnet rollemodeller, materiell og støtte som inspirerer til fantasifull og sosial lek. Ved bekymring bør barnet kartlegges for språkvansker, emosjonelle utfordringer eller utviklingsforstyrrelser.
Spørsmål som bør undersøkes:
- Leker barnet på et nivå som samsvarer med alder og utvikling?
- Viser barnet fantasi, initiativ og samspill i leken?
- Har barnet emosjonelle eller språklige utfordringer som hemmer lek?
- Hvordan tilrettelegger barnehagen for variert og utviklingsstøttende lek?
