Barnet er ikke kontrollerende eller dominerende i lek med andre barn i barnehagen
Logg inn for å fjerne annonser
Svært god fungering
Barnet deltar i lek på en balansert måte, viser fleksibilitet og lar andre få komme til med ideer. Det veksler naturlig mellom å lede og følge, og bidrar til et inkluderende og likeverdig lekefellesskap.
God fungering
Barnet kan ta styring i lek, men gir også rom for andres ideer. Det tilpasser seg de fleste lekesituasjoner, men kan trenge litt støtte i grupper med sterke personligheter eller uenigheter.
Adekvat fungering
Barnet har en tendens til å styre leken, men lar seg oftest veilede til å inkludere andre. Det har behov for voksenstøtte for å balansere maktforholdet i lek og forstå andres behov.
Dårlig fungering
Barnet er ofte dominerende eller kontrollerende i lek, bestemmer over andre og reagerer negativt når det ikke får viljen sin. Det hemmer lekens flyt og gjør det vanskelig for andre barn å delta fritt.
Kritisk fungering
Barnet insisterer konsekvent på å kontrollere lek, overkjører andres ideer og bryter leken hvis det ikke får styre. Atferden gir grunn til bekymring for sosial forståelse, relasjonsbygging og emosjonell regulering.
Artikkel
Balanse i lek – nøkkelen til inkluderende samspill
I førskolealder utvikler barn gradvis evne til å samhandle i lek uten å dominere eller kontrollere andre. Et barn som mestrer å inngå i likeverdige lekerelasjoner, bygger tillit, tilhørighet og sosial kompetanse. Dette er grunnleggende for trygge og varige vennskap.
Hva det betyr for barnet her og nå
Et barn som ikke er kontrollerende i lek, åpner for samarbeid og kreativ utvikling. Det lærer å lytte, inngå kompromiss og la andre få delta på sine premisser. Dersom barnet er dominerende, kan det føre til konflikter, ekskludering eller at leken bryter sammen. Det hemmer barnets sosiale utvikling og relasjonelle læring.
Langsiktige konsekvenser ved kontrollerende lekestil
Barn som over tid er kontrollerende i lek risikerer å bli avvist av jevnaldrende og utvikle et mønster preget av behov for kontroll og lav fleksibilitet. Det kan få vansker med samarbeid, emosjonsregulering og relasjonsbygging – ferdigheter som er avgjørende både i skole og videre liv.
Hvordan du kan observere og vurdere
Du bør observere hvordan barnet deltar i lek: Gir det plass til andres ideer? Reagerer det negativt når andre tar initiativ? Hvordan håndterer det at andre ikke følger dets forslag? Innhent informasjon fra barnehagen om hvordan barnet fungerer i ulike grupper og typer lek.
Tiltak for å støtte balansert samspill i lek
Du kan veilede barnehagepersonalet i å støtte barnet med tydelig voksenledelse, rollelek og strukturert samarbeid. Modellering av turtaking, følelsesgjenkjenning og lekeregler hjelper barnet til å utvikle mer fleksibel lekestil. Ved vedvarende utfordringer bør barnet kartlegges for emosjonell regulering og sosial forståelse.
Spørsmål som bør undersøkes:
- Er barnet fleksibelt i lek, eller forsøker det å styre og kontrollere andre?
- Hvordan reagerer barnet når det ikke får viljen sin i lek?
- Har barnet emosjonelle eller relasjonelle utfordringer som gir behov for kontroll?
- Hvordan støtter barnehagen barnet i å utvikle likeverdig samspill med jevnaldrende?
