Barnet har regelmessig oppmøte og deltakelse i barnehagen
Logg inn for å fjerne annonser
Svært god fungering
Barnet har stabilt og regelmessig oppmøte i barnehagen. Det deltar aktivt i hverdagen, følger dagsrytmen og får kontinuerlig tilgang til sosial, språklig og pedagogisk stimulering.
God fungering
Barnet har noe varierende oppmøte, men deltar i barnehagen mesteparten av uken. Det er godt kjent i miljøet, og fraværet påvirker i liten grad barnets utvikling eller deltakelse.
Adekvat fungering
Barnet har uregelmessig oppmøte. Det er borte flere dager i løpet av uken, noe som gir redusert tilgang til det sosiale og pedagogiske tilbudet. Barnet kan trenge tid til å tilpasse seg ved tilbakekomst.
Dårlig fungering
Barnet har hyppig fravær fra barnehagen og deltar i liten grad i fellesskapet. Det mister kontinuitet i relasjoner, lek og læring, og fremstår som utrygt eller tilbaketrukket ved tilstedeværelse.
Kritisk fungering
Barnet har svært lavt eller ingen oppmøte i barnehagen over tid, uten godkjent grunn. Det mangler tilgang til sosial og pedagogisk stimulering, og atferden gir alvorlig grunn til bekymring for barnets utvikling og omsorgssituasjon.
Artikkel
Stabil barnehagedeltakelse – grunnlag for trygghet og utvikling
Regelmessig oppmøte i barnehagen er avgjørende for at barnet skal få kontinuerlig tilgang til lek, sosial læring, struktur og voksenveiledning. For barn i alderen 3–5 år er barnehagen en sentral arena for utvikling av språk, sosial kompetanse og følelser. Hyppig fravær kan være et tidlig varsel om bekymringsfulle forhold.
Hva regelmessig oppmøte betyr for barnet her og nå
Et barn som møter jevnlig i barnehagen, deltar i rutiner, kjenner dagsrytmen og har kontinuitet i relasjoner. Det får mulighet til å følge opp prosjekter, delta i utviklingsstøttende aktiviteter og inngå i et trygt sosialt fellesskap. Uregelmessig tilstedeværelse gjør det vanskeligere for barnet å finne sin plass, noe som kan gi uro og lavere trivsel.
Langsiktige konsekvenser ved lav deltakelse
Vedvarende fravær kan føre til redusert språk- og sosial utvikling, lav mestringstro og vansker med overgangen til skole. Barnet kan bli stående utenfor lek, miste kontinuitet i relasjoner og ha økt risiko for marginalisering. Fraværet kan også være uttrykk for foreldres utfordringer med å møte barnets grunnleggende behov.
Hvordan du kan observere og vurdere
Du bør innhente informasjon fra barnehagen om oppmøtemønster, inkludert antall dager per uke og eventuelle mønstre i fraværet. Vurder om barnet er trygt i barnehagen, og hvordan det fungerer ved tilbakekomst etter fravær. Undersøk også hvilke forklaringer foresatte gir, og hvordan samarbeidet med barnehagen er.
Tiltak for å sikre kontinuitet og oppfølging
Du kan samarbeide med barnehagen og foresatte om å styrke oppmøte. Veiled foresatte om betydningen av kontinuitet for barnets utvikling. Ved høyt fravær uten god forklaring, vurder behovet for videre kartlegging eller tiltak. I noen tilfeller kan oppfølging fra helsestasjon, PPT eller barnevern være nødvendig.
Spørsmål som bør undersøkes:
- Har barnet regelmessig oppmøte i barnehagen, og hvordan påvirker fraværet deltakelse?
- Hva er årsakene til fraværet – helse, praktiske forhold eller manglende foreldrestøtte?
- Hvordan reagerer barnet emosjonelt og sosialt ved oppstart etter fravær?
- Har foresatte forståelse for og evne til å sikre daglig barnehagedeltakelse?
